Toronto Mississauga ülikooli uus uuring näitab, et lapsed õpivad multifilme vaadates palju enamat kui lihtsalt süžeed – nad omandavad ka seoseid välismaise aktsendi ja moraalse iseloomu vahel. Uurimus paljastab, et animafilmides kasutatakse võõrast aktsenti sageli pahalaste tunnusmärgina, mis võib kujundada laste arusaamu sellest, millised inimesed on usaldusväärsed või ohtlikud. Kui pahategijad kõnelevad võõra aktsendiga, hakkavad lapsed alateadlikult seostama teatud kõneviisi negatiivse iseloomuga. See tähendab, et multifilmid ei ole pelgalt meelelahutus – need võivad õpetada lapsi kiiresti ja lihtsustatud viisil teisi inimesi hindama ja kategoriseerima, lähtudes nende kõnepärasusest. Uurijad hoiatavad, et selline stereotüüpide kujundamine varajases eas võib pikemas perspektiivis mõjutada laste suhtumist teistest kultuuridest pärit inimestesse. Teadlased rõhutavad vajadust suurema teadlikkuse järele animatsiooni loomisel, et vältida tahtmatut eelarvamuste levitamist.
