Uued uuringud näitavad, et laste matemaatikaõppes mängivad olulist rolli mitte ainult kognitiivsed praktikad, vaid ka vanemate motivatsioonipraktikad. Seni on teadusuuringud keskendunud peamiselt nn matemaatilisele kõnele — mitteformaalsetele vestlustele, mis hõlmavad matemaatilisi mõisteid ja ülesandeid. Kuid üha enam tõendeid viitab sellele, et vanemate viis toetada laste motivatsiooni ja kaasatust on sama tähtis kui sisuline abi. Konkreetsemalt tähendab see lapse iseseisvuse soodustamist matemaatikaülesannete lahendamisel ning positiivse suhtumise ja rõõmu kujundamist matemaatika suhtes. Uurijad leiavad, et lapse sisemine motivatsioon — huvi ja nauding matemaatika vastu — mõjutab tugevalt tema võimeid ja saavutusi selles valdkonnas. Seega peaksid vanemad lisaks numbrite ja arvutuste selgitamisele pöörama tähelepanu sellele, et matemaatika tunduks lapsele huvitava ja meeldiva tegevusena, mitte kohustusena. See lähenemine võib pikemas perspektiivis toetada lapse matemaatilist arengut sama tõhusalt kui otsene õpetamine.
